Метапредметные результаты обучения: как оценить овладение универсальными учебными познавательными и коммуникативными действиями?
Просмотров: 686
Метапредметные результаты в части универсальных познавательных и коммуникативных действий подробно прописаны в новых ФГОС. Содержательно они пересекаются с тем, что в исследовательской литературе принято называть навыками 4К (критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация). Эти навыки относятся к «сложным конструктам», т.к. они состоят из различных субкомпонент, каждая из которых может также делиться на отдельные составляющие. Например, критическое мышление включает две составляющие: анализ информации и построение вывода и аргументации.
На вебинаре мы поговорим о том, почему для оценки этих навыков (и других метапредметных результатов обучения) не подходят обычные оценочные инструменты — такие, как опросы, наблюдение, традиционные тестовые задания, а также о том, как же их все-таки можно оценивать. Мы покажем примеры инструментов нового типа, созданных на основе заданий сценарного типа, игр, симуляций.
Карданова Елена Юрьевна
директор центра психометрики и измерений в образовании, Институт образования, НИУ ВШЭ; канд. физ.-мат. наук, ординарный профессор НИУ ВШЭ
Грачева Дарья Александровна
научный сотрудник центра психометрики и измерений в образовании, Институт образования, НИУ ВШЭ
Школьная администрация, Психологи, Педагоги, Методисты
#ФГОС #бесплатно #ФГОС НОО #метапредметные результаты #оценка и мониторинг #коммуникативные навыки #ФГОС СОО #познавательная сфера #ФГОС-2022
Измерение результатов освоения обучающимися программ начального и основного общего образования: новые ФГОС – новые задачи
Новые ФГОС начального и основного образования содержат подробное описание того, что должны отражать результаты освоения образовательных программ. В частности, более детально прописаны предметные и метапредметные результаты обучения. Более того: в новой редакции ФГОС отмечается, что результаты надо измерять в динамике, что означает, что необходимо отслеживать индивидуальный прогресс в обучении.
На вебинарах мы поговорим о том, какими должны быть инструменты оценки результатов обучения, чтобы удовлетворять требованиям новых стандартов, как измерять прогресс в обучении, почему существующие инструменты оценки – такие, как ВПР – не позволяют этого делать.
Также мы поговорим о том, почему важно формировать не только предметные, но и метапредметные образовательные результаты, в чем особенности метапредметных образовательных результатов по сравнению с предметными, в чем причины недостаточно развитой практики оценивания метапредметных образовательных результатов. Ну и главное, как же их оценивать, чтобы получить надежные, валидные и достоверные результаты.
Обсуждение
Мургина И.Р. 3 января 2023 г. 16:12
Спасибо
Наседкина Н.И. 26 ноября 2022 г. 20:01
Спасибо большое очен нужная и полезная информация .Дальнейших Вам успехов в работе. Всего доброго.
Рыжкова Т.В. 24 ноября 2022 г. 17:48
Спасибо.
Барашкина И.А. 21 ноября 2022 г. 17:29
Добрый вечер. Спасибо.
Кузнецова Е.И. 21 ноября 2022 г. 11:40
Спасибо.Буду реализовывать данную информацию.
Гисметдинова Г.М. 20 ноября 2022 г. 21:28
Спасибо
Белявская Л.О. 20 ноября 2022 г. 12:39
Спасибо
Овдина Е.А. 19 ноября 2022 г. 14:09
Спасибо
Овдина Е.А. 19 ноября 2022 г. 13:31
Здравствуйте. Добрый вечер
Попова Ю.В. 18 ноября 2022 г. 19:29
Здравствуйте.
Добрый вечер.
Ванярха С.В. 18 ноября 2022 г. 18:25
добрый вечер!
Давыдова Е.Н. 18 ноября 2022 г. 18:03
Здравствуйте
Геньш Ю.В. 18 ноября 2022 г. 16:24
Спасибо еще раз!
Коромыслова Н.А. 18 ноября 2022 г. 16:03
Спасибо!
Козак О.Ю. 18 ноября 2022 г. 16:01
Спасибо большое
Басова Г.А. 18 ноября 2022 г. 15:46
Спасибо большое)
Отегова Л.Г. 18 ноября 2022 г. 15:44
Спасибо большое
Когустова Л.В. 18 ноября 2022 г. 15:02
Здравствуйте!