Организация многоуровневой образовательной среды с целью формирования пространственных представлений у дошкольников и младших школьников. Практические рекомендации

Дошкольный возраст — период интенсивного развития пространственных представлений. Для многих людей представления о пространстве кажутся совершенно естественными, чуть ли не врожденными. И в этом большая ошибка. Они появляются не в момент его рождения, а формируются в течение долгого времени, начиная с внутриутробного периода и вплоть до 7−8-летнего возраста. Одним словом, пространственные представления, формирующиеся на начальных этапах жизни, составляют базис психического развития ребенка, на котором надстраиваются остальные высшие психические функции.

Мы должны методически правильно, последовательно, поэтапно, с постепенным усложнением организовать обучающий процесс. Во время семинара педагогам будет представлена подборка базовых игрушек, при помощи которых можно решить ряд познавательных задач. Особое внимание будет уделено детской пирамидке. Казалось-бы вполне прозаическая вещь, но сколько в ней скрытых возможностей для решения сложных познавательных задач, способствующих формированию проективного мышления.

На вебинаре рассмотрим:

• что такое многоуровневая образовательная среда;
• как с помощью многоуровневой образовательной среды формировать пространственные представления у дошкольников и младших школьников;
• как научить ребенка соотносить объемные представления из трехмерного пространства с плоским двумерным, например, пирамидка и ее изображение на картинке, или ее проекция на бумаге.

Также педагоги ознакомятся с игровыми технологиями, способствующими развитию логического мышления и формированию пространственных представлений.