Вебинар прошёл 4 марта 2019 г.

Видеозаписи доступны только зарегистрированным пользователям.

Войдите или зарегистрируйтесь.
Социальные сети: возможности использования в школе
Вебинар прошёл: 28.02.2019
Просмотров: 775
Поделиться: 

Дети в интернете
  • узнаем основы кибербезопасности
  • разбираемся, в чем польза и опасность социальных сетей для ребенка
  • обсуждаем, какую важную правду о соцсетях мы должны донести до подростков
  • выясняем, как готовить детей к пользованию смартфоном
Дистанционный режим в образовательном процессе и способы преодоления информационного стресса
  • организуем дистанционное обучение в школе
  • переходим на мобильное обучение, применяя различные платформы, сервисы и конструкторы
  • изучаем возможности социальных сетей для мгновенной коммуникации с классом
  • создаём свой сайт в кратчайшие сроки
  • не поддаёмся панике и получаем рекомендации по здоровьесбережению и сотрудничеству учителей и родителей

Страница ВКонтакте, Instagram или Facebook — лицо организации в Интернете, и в своей популярности она нередко составляет серьезную конкуренцию школьному сайту. В чем причина этого любопытного феномена? Как использовать возможности социальных сетей на благо имиджа школы? Автор подробно осветит эти вопросы, продемонстрирует наиболее удачные страницы общеобразовательных организаций в социальных сетях, а также даст практические рекомендации по их эффективному использованию. Вебинар будет полезен руководителям, их заместителям и специалистам, ответственным за школьные интернет-ресурсы, а также учителям, ведущим профессиональные страницы в соцсетях.

Маркова Валерия Кирилловна
к.п.н,начальник информационно-аналитического отдела Института системных проектов МГПУ, член открытого тренерского сообщества «Тренеры будущего», лауреат конкурса «Лучший специалист в сфере местного самоуправления Московской области–2017» в номинации «Информационное обеспечение деятельности органов местного самоуправления»

Школьной администрации, Всем педагогам

#Цифровая школа #соцсети

Обсуждение

Ближайшие вебинары: