Почему школьники боятся ошибаться и так часто избегают самостоятельного поиска знаний? Как наставнику выстроить работу, чтобы проект становился настоящим исследованием, а не формальностью?

Об этом рассказывает Егор Александрович Задеба — кандидат физико-математических наук, доцент НИЯУ МИФИ и старший научный сотрудник комплекса НЕВОД. В интервью он объясняет, почему страх ошибки — главный барьер для школьников, как его преодолеть и чему учит опыт детских проектов.

Задеба вспоминает историю Павла Черенкова, который в юности заинтересовался куском урановой руды — и этот первый исследовательский импульс когда-то привёл к Нобелевской премии.

Интервью — о том, как пробуждается любознательность, почему важны проба и поиск, и что помогает школьникам почувствовать себя настоящими исследователями