Основным направлением государственной политики в области образования провозглашен личностно-ориентированный подход. В связи с этим процесс начальной школы направлен на саморазвитие — самосознание, самооценку, самовоспитание личности ребенка, реализацию его природного потенциала, поддержку проявлений индивидуальности с первых дней. Актуальность темы определяется тем, что самооценка представляет собой сложный по своей психологической природе феномен и связана многочисленными связями и отношениями со всеми психическими образованиями личности.

В связи с вышеизложенным проблема формирования самооценки младших школьников приобрела для нас важное значение. Младший школьный возраст — важный период в жизни каждого ребенка. Он длится с 6 (7) до 10 (11) лет. Главная особенность младших школьников в том, что в этом возрасте происходит первичное осознание позиции школьника через обучение выполнению новых обязанностей. Учёба совмещается с сильным переживанием каждой неудачи, в особенности, если ребенок не понимает ее образования сопровождается сильными эмоциями: удивлением, растерянностью, радостью, напряжением, восторгом, страхом.

На вебинаре мы рассмотрим практики, помогающие использовать эти эмоции при формировании здоровой самооценки будущего взрослого.