Формирование универсальных учебных действий: как научить школьников составлять описания, характеристики, классификации

На большинстве школьных предметов ученики составляют различные описания, характеристики, классификации. Какие познавательные действия они при этом выполняют? Насколько различаются эти действия при выполнении заданий на уроке истории, биологии, литературы? На вебинаре речь пойдет о различиях между описанием и характеристикой; о познавательных действиях, необходимых ученику при составлении описания / характеристики и как овладеть этими умениями; о каких правилах следует помнить, чтобы составить верную классификацию.

Крылова Ольга Вадимовна
доцент кафедры исторического социально-экономического образования и права ФГОУ ДПО АПКиППРО