Как мы рассказывали в предыдущих вебинарах нашего цикла, самый оптимальный вариант для построения эффективной работы с детьми с РАС в школе — это командная работа учителя, тьютора и АВА-специалиста или куратора. Все вместе они должны составлять единый слаженный механизм, работа которого направлена на эффективное обучение детей.

Таковы наши реалии, что на данный момент мы не имеем профессионального сообщества тьюторов, имеющих сформированные компетенции для работы с детьми с РАС. Этими компетенциями человек может овладеть только в результате практической работы с детьми. Не достаточно просто знать про методы АВА. Важно практиковать их под контролем более опытного специалиста, обладающего квалификацией АВА-куратора или супервизора, постоянно улучшая свои навыки и профессиональные качества.

Учителю, работающему с детьми в классе, также непросто бывает учитывать все индивидуальные особенности детей. Не являясь специалистом в области прикладного анализа поведения (АВА), даже если он прошел специальную подготовку, он постоянно нуждается в помощи для эффективной организации уроков и адаптации материалов.

На вебинаре мы будем говорить о том, каким конкретным навыкам, необходимым для формирования учебного поведения детей, АВА-куратор призван обучать тьюторов и учителя класса, в котором обучаются дети с РАС.