Дети с расстройствами аутистического спектра все чаще оказываются среди воспитанников детских садов, учреждений реабилитации, образовательных организаций.

Специалисты, работающие с детьми, имеющими РАС, в этих областях нуждаются в методической поддержке и повышении квалификации по помощи детям данной категории. Наиболее часто у специалистов возникают сложности при установлении контакта с ребенком, удержании его внимания в совместной деятельности, эмоциональной вовлеченности во взаимодействие. Все перечисленные навыки являются предпосылками коммуникативной деятельности и базой для развития речевых возможностей.

В рамках встречи будут освещены вопросы использования стратегий DIR/Floortime в практике работы по развитию коммуникативных и речевых навыков у детей с РАС, рассмотрена поэтапная система становления коммуникативных навыков с использованием невербальных и вербальных средств общения.