Снова в школе после дистанта: рефлексивный аспект
Просмотров: 65
Ситуация с коронавирусной инфекцией нанесла сильный удар по целому ряду общественных институтов и устоев. Исследователи обсуждают, какими будут последствия пандемии для школ, школьников, их семей, какие инновации нужно внести в преподавание.
Многие считают, что происходящие изменения и закрытие школ усиливают образовательное неравенство, и обсуждают меры противодействия. Вынужденный переход на дистанционное обучение породил большое количество вопросов.
В рамках данного вебинара предлагается поговорить:
- о трудностях психоэмоционального характера, которые отмечаются у обучающихся, педагогов и родителей после синхронного (дистанционного) обучения;
- о том, как вернуться в школу к привычному до пандемии образу жизни и режиму работы и учебы;
- о том, будет ли этот образ жизни и режим таким уж привычным.
Предлагается рассмотреть в качестве пути решения данной проблемы использование рефлексивного потенциала личности, а именно возможности формирования и развития саногенного (оздоравливающего) мышления: теоретические и практические аспекты.
Автором предлагается практический материал из опыта работы.
Зарубина Лилиана Анатольевна
магистр педагогики, преподаватель иностранного языка, член Службы медиации ГАПОУ ИТИП (Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Иркутский техникум индустрии питания»)
Благополучный учитель – благополучный ученик!
Цикл вебинаров посвящен интерактивным приемам саморегуляции в организации учебно-воспитательного процесса в условиях синхронного (дистанционного) формата обучения. На вебинарах обсудим:
- как справиться с психоэмоциональными трудностями;
- как сбалансировать свое психическое состояние;
- как прокачать свои soft skills (эмоции, рефлексивные умения, эффективную коммуникацию;
- как сохранить эмоциональное здоровье наших обучающихся;
- как спланировать свой день в период самоизоляции;
- как эффективно и оптимально подготовить домашнее задание.
Обсуждение