На начальном этапе обучения лексика — это не просто набор слов, а фундамент всей языковой компетенции. От того, как организована работа с лексикой (частотность, контекст, многократное проживание в речи), зависит не только словарный запас, но и способность ребёнка понимать речь, говорить и в дальнейшем осваивать грамматику.

Главная задача педагога — создать условия, где слово не заучивается механически, а становится живым инструментом общения через игры, визуализацию, движение и постоянное повторение в разных контекстах.

На вебинаре разберём:

• почему заучивание списков слов не работает;

• как слово «живёт» в языке только в контексте и ситуации;

• почему 10 слов, усвоенных глубоко, лучше 50 заученных формально;

• как образ, движение и история помогают слову войти в активный запас;

• какой словарный минимум реально нужен ребёнку на начальном этапе — и как его выстроить;

• как накопленный словарный запас открывает текст;

• как работа со словом до чтения снимает барьер и делает текст понятным с первого раза.

Материалы вебинара могут быть полезны педагогам дополнительного образования и репетиторам в данной предметной области.